阅读障碍
发布时间:2022-02-24新闻出处:浏览量：
阅读障碍在人群中的比例约为4%-20%！
主讲 陶冶
由于我们对阅读障碍的认知不够，他们总会被误认为“蠢”“懒”“学习态度差”等，被贴上“笨小孩”“坏小孩”的标签。还有一些儿童存在共病（比如，还同时患有自闭症或者ADHD），使得周围额外的专业支持显得尤为重要。
在给出阅读障碍的诊断标准之前，我们先来看看有阅读障碍的儿童会有哪些表现，请您对照下面的列表判断自己面对的“问题儿童”是否其实存在先天的障碍。
阅读障碍的诊断标准：
阅读障碍的个体在获得正常阅读能力上存在持续性困难，他们拥有正常的智力、学习动机以及平等的受教育机会，却不能正常阅读。
阅读障碍的表现
请您对照下面的列表判断自己面对的“问题儿童”是否其实存在先天的障碍。
阅读障碍儿童典型的症状表现
记不住字，学了好多遍，过几天就忘了
阅读不流畅，经常跳字漏字或者自己增减词句；
读完后很难讲明白文章意思和主旨；
阅读费力，速度慢，口齿不清；
书写时音近字、形近字混淆；
无法根据阅读的文字联想相关的画面；
逃避读书，不能享受读书的乐趣
阅读障碍儿童早期高危表现
开口说话晚，口齿不清 ；
动作协调性不好，精细动作能力不佳；
读完后很难讲明白文章意思和主旨；
在幼儿园很难久坐，有跑神的现象；
学拼音很困难，经常无法拼出读音；
早期阅读时对文字不敏感，更喜欢看图片；
我们该怎么评估儿童是否存在阅读障碍，又该如何针对性地提供专业的支持呢？
培训讲师：陶冶
浙江师范大学特殊教育系讲师
浙江大学基础心理学博士
研究方向：学习障碍儿童评估、干预原理和发展机制，
婴幼儿语言学习与发展。
主持及参与了多个省部级研究项目和多本学术著作的撰写。
发表多篇论文。
培训内容和安排
| 9:00-9:40 | 阅读障碍的表现、诊断标准和分类 |
| 9:40-10:30 | 阅读障碍的成因和理论解释 |
| 10:45-11:45 | 早期预警信号和常见误区答疑 |
| 11:45-12:30 | 其他类型学习障碍简介 |
| 13:30-14:00 | 阅读障碍的评估思路和原则 |
| 14:00-14:30 | 阅读障碍的访谈技术 |
| 14:30-15:00 | 阅读障碍常用量表和测量实操 |
| 15:15-16:00 | 阅读储备能力评估思路和原则 |
| 16:00-17:00 | 常用工具介绍和实操 |
| 09:00-09:40 | 阅读障碍的干预原则 |
| 09:40-10:30 | 早期预防指导 |
| 10:45-11:45 | 动机的激发 |
| 11:45-12:30 | 感知运动能力干预和操作指导 |
| 13:30-14:30 | 语音加工能力干预和操作指导 |
| 14:30-15:30 | 视觉加工能力干预和操作指导 |
| 15:45-16:30 | 注意力的干预和操作指导 |
| 16:30-17:00 | 复盘答疑 |
培训费用
单人2100元，五人团购每人1900元，十人团购每人1700元
学费包含证书和学习材料（打印PPT材料+书《走出迷宫——认识发展性阅读障碍》一本），不包含食宿和交通。
培训证书
本次培训由南京市康复医学会儿童康复专业委员会和南京市浦口区残疾人康复中心联合发证
培训地址
南京市鼓楼区金信花园东爱培佑儿童发展中心（鼓楼区残疾人康复中心三楼）
培训方
主办方：南京市康复医学会儿童康复专业委员会
协办方：南京市浦口区残疾人康复中心
承办方：北京殊心教育
场地支持：爱培佑儿童发展中心
报名付款
扫描下方二维码添加殊心王老师微信，登记姓名和电话，付款后进入学习微信群。
殊心王老师微信 13395152056
对公账户：北京殊心文化传播有限公司 11050172860000000339
中国建设银行 北京汇鸿家园支行
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特别说明：由于培训的特殊性，报名成功后名额只可以转让或延期，不可退费。
